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  日本高級(jí)科學(xué)技術(shù)研究所（JAIST）的一項(xiàng)新研究，利用數(shù)字圖像分析技術(shù)揭示了兒童在通過繪畫媒介表現(xiàn)想象力時(shí)所面臨的一些挑戰(zhàn)。

  該研究還為兒童心理發(fā)展提供了具體的見解，重要的是，為教育工作者提供了提高兒童認(rèn)知、空間和藝術(shù)能力的建議。

  常見的對(duì)兒童藝術(shù)的詳細(xì)評(píng)價(jià)和分析都是主觀的

  繪畫是全世界兒童都喜歡的娛樂和創(chuàng)造性活動(dòng)。然而，兒童畫也是他們感知能力的重要組成部分，因?yàn)樗鼈儼撕⒆觽兯J(rèn)為的“本質(zhì)”的總和。

  繪畫中物體之間的空間關(guān)系代表了畫家的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平，并往往表明兩者的缺點(diǎn)。這些通常被觀看繪畫的人所感知，但直到現(xiàn)在，對(duì)兒童藝術(shù)的詳細(xì)評(píng)價(jià)和分析都是主觀的，依賴于藝術(shù)家或評(píng)論家訓(xùn)練有素的眼光。

  沒有接受過教育的兒童表現(xiàn)出很差的識(shí)別和模仿空間關(guān)系的能力

  JAIST的研究人員Lan Yu和Yukari Nagai開發(fā)并測(cè)試了一種數(shù)字分析過程，通過這個(gè)過程，兒童畫可以數(shù)字化、分類，然后進(jìn)行徹底分析。畫作的內(nèi)容、尺度、圖案、細(xì)節(jié)以及對(duì)象之間的關(guān)系都是客觀量化和計(jì)算出來(lái)的。

  在抽樣調(diào)查對(duì)象中發(fā)現(xiàn)的趨勢(shì)是， 182名女孩和234名男孩中，沒有接受過教育的兒童表現(xiàn)出很差的識(shí)別和模仿空間關(guān)系的能力。

  畫家越年輕，他（她）就越不可能發(fā)展出這些認(rèn)知能力，缺乏細(xì)節(jié)和無(wú)法模仿物體被認(rèn)為是兒童繪畫的普遍現(xiàn)象。

  研究顯示女孩們?cè)诶L畫中更善于模仿

  本研究對(duì)男生和女生的統(tǒng)計(jì)分析表明，他們對(duì)繪畫的態(tài)度不同，女生比男生更喜歡參與繪畫。很明顯，女孩們?cè)诶L畫中表現(xiàn)真實(shí)的物體時(shí)，更能準(zhǔn)確地模仿它們。

  此項(xiàng)分析方法對(duì)改善美術(shù)教育有很重要的現(xiàn)實(shí)意義

  這項(xiàng)研究對(duì)美術(shù)教育有啟示，建議美術(shù)教師關(guān)注對(duì)青年畫家認(rèn)知發(fā)展有幫助的幾個(gè)關(guān)鍵因素。引導(dǎo)孩子們?cè)趹敉饫L畫可以增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

  把重點(diǎn)放在物體的大小，以及識(shí)別和控制物體大小的能力上，可以彌補(bǔ)兒童繪畫中的這一關(guān)鍵缺陷。具體訓(xùn)練學(xué)生模仿物體，對(duì)提高兒童繪畫整體素質(zhì)有顯著效果。最后，在構(gòu)圖和創(chuàng)作方法上的指導(dǎo)與提高孩子們對(duì)繪畫作為一種創(chuàng)作過程的難度的看法有關(guān)聯(lián)。

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